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陈水福;
厦门六中;
教学策略; 课堂教学; 化学; 新课程改革; 有效教学; 教师; 学生; 时间;
机译:“现代”中的构想:另一个为中欧构想的构想
机译:巨大的缩影:在阿斯塔纳构想“现代性”巨大的缩影:在阿斯塔纳构想“现代性”巨大的缩影:构想“现代性”在阿斯塔纳
机译:论构想过程中构想量与构想质量的关系
机译:基于面部表情分析的基于Gabor滤波器的分类情绪:自适应有效教学策略的基础
机译:教育范式转变:与个性化学习技术配对的有效教学策略的定量研究以及宾夕法尼亚州西南部学校学生成长的影响
机译:研究反向生物化学课堂的自学阶段–协同二元学习带来了改变
机译:分析化学课堂中CTS方法的实施情况分析化学课堂中STS方法的教学顺序
机译:太平洋世纪机构:美国政策的构想选择。
机译:构想支持装置,构想支持系统,构想支持程序和构想支持方法
机译:构想支持装置,构想支持方法和构想支持程序
机译:。对流电流和文丘里现象所用的用于保持材料在水和湿气中较弱的储水箱肥皂盒的构想,以及对玻璃化学家用电器瓷器的运输箱的构想,它们不受外界冲击的影响。
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