构建学生发明创造的平台——高中物理研究性学习新模式研究

摘要

物理学科是以实验为基础的学科，它与工农业生产、人们的生活、现代高科技有着密切联系，以物理学科为基础的中学研究性学习课程，在培养学生的科学研究方法、培养学生创新意识、创新能力具有“得天独厚”的“先天优越性”。为此，本人在高中年级以物理科开展研究性学习课程的教与学的研究，探索出一条从研究性学习向中学生发明创造转变的指导方法，取得成效、形成模式。为中学生发明创造构建了有效的平台。