论“品社”课堂避免时事教育说教式倾向

摘要

新修订《品德与社会课程标准》指出：“小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。”那么，在课堂教学过程中，教师们如果能把握住以下三个环节，将生动的品德认知行为与反映国内外经济、社会生活实际的时事新闻结合起来，就能扩大学生的品德认知视野，夯实学生的品德认识，从而有效提高品德课堂教学效益。