教学管理从经验走向专业的三个转换--学校教育质量提升的基石

摘要

有权威调查表明近年来北大清华、“211”“985”工程以上大学的农村生源比例连续下滑，在某种程度上反映了我国教育质量格局出现区域的新变化。这种变化引发了许多教育有识之士的思考，随着各种讨论的深入，对问题的反思出现了浅层化的现象，越来越多的校长对自身学校将来教育质量的提高感到一筹莫展，无所适从，究其原因主要是缺乏专业的思考与分析。对此，我认为对教育问题的观察应该从仅凭经验的猜测切换到专业判断上来，也即应该从单纯总结自身过去的经验切换到寻找“名校”成功经验的共性与我们自身的差距上来。下面我就从课程与教学的视角谈如何通过教学管理提升学校教育质量，以此汇报武平二中已有的初步实践。