缺失与重建——微观史学视角下的历史细节教学

摘要

兴起于二十世纪七十年代末的微观史学,以一种“大处着眼,小处入手”的研究视角为历史细节在教学中的运用提供了理论依据.在微观史学视角下反思历史细节教学缺失现状所带来的弊端,并提出历史细节教学的重建策略,以期打造一个鲜活的、充满魅力的高效课堂.