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体验式学习在童诗教学中的实践与探索

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摘要

教师在童诗教学的体验式学习实践中,可引导学生在反复诵读中体验童诗的情趣美,通过学习,韵律丰富画面,嫁接认识,引导学生感受诗趣.在涵咏诗意中体验童诗的情境美,在仿写创编中体验童诗的言语美.

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2017年第6期|59-61|共3页
作者
林锦灿; 陈清琴;
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作者单位

惠安县八二三实验小学,福建惠安 362100;

惠安县八二三实验小学,福建惠安 362100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
诵读; 想象; 体验; 创编;

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