让思品作业'活'起来——初中思品作业改革初探

摘要

思品课往往是“这里的黎明静悄悄”——教师不愿教，学生不愿学。为了应付中考，很多教师就只好在作业上狠下功夫了，实施“粗放型”作业模式。这种作业模式有两大特征：一是“犴轰烂炸”，从每课一练到每框一练，试图“以量制人”，这种训练大多是“低水平重复建设”；二是单调乏味，作业形式单一，搞一刀切，过于强调死记硬背。