根植地方文化汲取乡土营养——乡土资源在美术教学中的开发利用课例与反思

摘要

一、背景分析 随着时代的发展，进入中学阶段的学生，对获取的知识有明显的选择性和主动性。喜欢新颖、刺激。仅靠课标教材上的内容，已不能吸引他们。因而。地方性的乡土美术文化立足于本土而适应本土民间民俗习惯，以体现地方民族特色，使其具有强大的生命力而不被其它形式所同化。