疏导中职学生数学学习畏难心理的策略初探

摘要

中职学生数学学习基础薄弱,学习兴趣不浓厚,学习习惯较差,数学学习畏难心理比较严重。为此,文章采用数学学习陪伴的手段,通过陪伴预习新课、陪伴建构新知、陪伴完成作业、陪伴周末总结、陪伴假期实践的策略对学生的数学学习畏难心理进行疏导。