小学语文'教、学、评'一体化的探索——以《总也倒不了的老屋》一课教学为例

摘要

任务驱动教学法是基于建构主义的一种教学方式.设置情境,围绕任务展开学习活动,在激发学生学习兴趣的同时引导学生更深入地学习."教"与"学"的同时,"评价"也要并驾齐驱,以保证教学目标的有效达成,以免情境与任务的设置流于形式.在《总也倒不了的老屋》一课的教学中,笔者设置单元情境,将本课作为单元情境任务之一,让学生有目的地进行学习.