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彭莉;
安徽省铜陵市建安小学滨江校区;
阅读策略; 预测策略; 阅读效率;
机译:基于高阶思维能力培养的课堂教学分析——以圆(第一课时) 为例
机译:"边做边议"教学方式的新探索——以"无理数引入"一课为例
机译:教学情况的一致性感受到第一年教学实习生倦怠的预测因素
机译:高职院校心理健康活动教学课程的实践探索 - 以“快乐课堂”活动教学课程为例
机译:通往快乐的途径:以“简单趣味”为例,研究快乐工作环境。
机译:在视网膜图像质量的六只明显差于1行视力:走向幸福与不快乐的病人定量20/20视力
机译:游戏与数学融合 趣味与思维共生---以网课期间小学数学游戏课教学为例
机译:20世纪90年代的伤亡感受是否影响军事行动?
机译:快乐麻绳浇水穗1)滴水一滴一滴地为室内和室外植物自动浇水。 2)在自然树中通过毛细作用以恒定的体积速率逐滴控制。 3)从空瓶的满滴到最后一滴,以恒定的流速逐滴排放。 4)滴落率从每分钟几滴到每小时几滴,适用于几周/几月。 5)通过转换20滴与1 cm3或1ml相同的滴,估算每个瓶子滴落的总时间
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:一卷纸和其他材料,包括由至少三个连接点隔开的预定长度间隔,总点长度不超过卷宽度的1-20%,具有一个或多个横向穿孔线的片材及其生产方法。
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