高职《景观综合设计》教学设计与实践——以重庆工商职业学院为例

摘要

文章针对高职教育的特点和培养目标,对高职景观综合设计课程的教学设计进行了改革与创新,基于工作过程实施＂教师教、学生做、企业人员带＂三个层次的情境教学模式,切实体现＂工学结合＂的职业教育特色,全面提高了该课程的教学质量与教学效果。