新课改视野下的布鲁纳结构主义教学理论再思考

摘要

以“五论”为特色的布鲁纳结构主义教学理论虽然产生于特定的时代背景，但是依然闪烁着教育智慧，对我国新课程改革有深刻的启发和借鉴意义。一方面，其自身理论存在着一定的局限性，因此在新课改中必须予以摒弃。另一方面，它对新课程改革有着重要启示：教授学科的基本结构，促使知识的迁移应用；训练学生的直觉思维，培养其创造能力；注重学生主动发现学习的过程，培养其自组织能力；科学设计教学内容，减轻学生课业负担。