基于独立学院学生特点的人才培养模式探讨

摘要

文章针对独立学院学生具有基础教育背景参差不齐、家庭环境相对较好、学习动力相对不足、自我意识相对偏强等特点出发，提出独立学院实行“大类招生、分流培养”人才培育模式，即培养目标多元，过程多流、方法多样的“三多”人才培养模式，培养适应社会需求的人才。