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曾湘漳;
湖南省株洲市第八中学;
人本教育; 学生干部; 教育问题; 健全人格; 人本主义心理学; 塑造; 人本主义教育; 70年代; 20世纪; 教育思想; 直接影响; 以人为本; 自我实现; 心理健康; 学校德育; 创造性; 优等生; 文笔; 成绩; 老师; 父母;
机译:感知贫困和学校教育问题:解构错误塑造教育实践和政策的阶级刻板印象
机译:从移动应急服务专业人士的角度来看,学校的教育问题↓从两名移动应急服务专业人士的角度来看,针对小学生的教育问题
机译:谈如何在中等卫生学校物理教学中加强思想教育
机译:论人本管理在大学生干部培训中的应用
机译:社会机器人的修辞学:消费主义如何塑造机器人本体论的观念。
机译:关于中国医学生同理心的多机构和跨部门研究:不同学生干部之间的差异未来的职业偏好以及父亲的教育程度
机译:教育问题的教育理论强调您的心理和社会方面以及您在21世纪的教育教育迹象的需求,以及在其心理上重视教育问题的教育理论的教育理论和社会教育方面及其在21世纪的教科文组织对教育的迹象表明
机译:最终报告:塑造未来:整合先进设备,加强Nova southeastern大学的研究,教育和拓展。
机译:基于互联网的教育问题与解答方法及系统
机译:计算机辅助教学系统,教学,带有计算机程序的记录介质,该计算机程序实现了教学方法和教育问题存储库的结构
机译:教育问题和答案游戏设备
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