新生外语学习观念中的误解及其转变理据

摘要

本文认为，新生外语学习观念中的误解体现在对语言的本质、语言能力的要求、学习及其学习(者)的价值、语言测试的实质和目的等方面的理解。文章从理论上提出了转变这些误解的依据；着重指出，学习观念是指导学生学习行为的内在机制，教师如果能赋予这个机制更多的科学性，不仅有利于学生的学习，而且也有利于自己的教学。