基于学术英语口语语料库的学生课堂报告体裁分析

摘要

学生课堂报告是美国大学常见的课堂活动,也为中国英语教师们广泛使用.本文选取并分析了密歇根大学学术英语口语语料中11份学生课堂报告转写记录,从中鉴别出41个独立报告,并将它们分为两类:“讨论新发现”和“阐明观点”.在宏观结构上,两类学生课堂报告有“开场”“收场”和“结论”三个共同部分;微观结构上则有“介绍”和“评价”为核心的多个共同语轮,体现该体裁的两个重要交际目的.