初中英语生态阅读教学中学生学科核心素养培养的实践探索

摘要

本文阐述了生态阅读教学观的理念及其特征,尝试构建生态阅读教学的一般教学模型:重构阅读文本,优化生态关系,发展语言能力;重视语用规范,促进生态平衡,培育文化意识;注重思维训练,增强生态意识,锤炼思维品质;深挖人文素材,追求生态效应,提高学习能力。