将“以学生为主体”的意识渗透到课堂设计中——一节阅读课的设计、实施与反思

摘要

本文通过对一节阅读课教学设计的对比与反思,阐述了笔者对"以学生为主体"的课程理念的理解。笔者认为,设计符合学生认知水平的课堂活动,给予学生充分的思考和探索的机会,从学生的角度审视课堂中的每一个细节,关注学生的学习过程,是实现"以学生为主体"的关键。