初中英语课堂教学目标制定中的问题与对策

摘要

课堂教学目标是教师对学生学业变化的预先设定。本文探讨了初中英语教学目标制定中存在的目标陈述主体错位、目标涵盖范围过大、目标行为难以测量以及三维目标定位失当等问题,并提出了应对策略,即以课程标准为支撑点、以单元目标为切入点、以学生学情为着力点以及以教学活动为生长点,从而设定和达成教学目标,促进有效教学。