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郑静;
福建师范大学福清分校;
夏洛特·坦普尔——一个真实的故事认识论; 自我; 建构; 国家;
机译:一个没有自我的故事:维果·斯凯(Vygot sky)的教育论,布鲁纳(Bruner)的建构主义和哈利代(Halliday)的理解韩国儿童叙事的解释主义
机译:认识论的和平共处-从建构主义者的角度看哲学
机译:“我看三星,但我们看三星和LG:在产品损害危机的溢出效应中,消费者自我建构和感知相似性的调节作用”
机译:建立一个在语义丰富的领域中开发真实的建构主义环境的框架
机译:SNAFU重新考虑:从Vonnegut的“屠宰场五”到Tim O'Brien的“如何讲真实的战争故事”和“ The Sandbox”博客的写作,演变成一个真实的战争故事
机译:从自我评估的角度看学生护士教育者对教师身份的建构:定量案例研究
机译:想象中的童年:生活故事中的自我与社会的建构想象中的童年:生活故事中的自我与社会的建构
机译:针对深度撞击任务的冲击飞船瞄准坦普尔1号彗星
机译:styreindretret以控制向往复式发动机供能的能量,以操作谐振式坦普尔打字机,并通过这种控制器操作谐振式坦普尔打字机。
机译:下一个故事检索方法,下一个故事检索服务器和下一个故事检索程序
机译:用于确定至少一个真实现场设备的真实过程参数的系统,用于确定至少一个真实现场设备的真实过程参数的方法,真实现场设备和过程工程系统的真实流路
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