重视学生思维“最近发展区”提高物理课堂实效

摘要

随着课程改革的不断深入，教学依据和教材内容都发生了根本性的变化。教学依据由原来的教学“大纲”变为现行的课程“标准”，教材的编写由原来的注重“知识结构”变为现行的“知识探究”。相比而言新标准更为灵活，新教材更加开放。