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以反思促成长——课例载体下的物理教师沉浸式培训实践探索

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对福建省物理教师的反思能力进行调查,分析掌握教师的反思能力现状.搭建以课例为载体的沉浸式培训结构框架,阐述培训要素及实施保障建议.在福建省高中物理教师培训中进行实例研究,得出此培训方式能提高参训老师的积极性,培养反思能力,促进专业成长.

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来源
《中学理科园地》 |2020年第5期|1-24|共3页
作者
柯晓露; 黄巧曦;
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作者单位

福建教育学院;

福州第十中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教学反思; 课例载体; 沉浸式培训; 专业成长;

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