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陈明山;
泉州市第七中学;
自主整合; 细胞结构; 教学实践;
机译:翻转课堂中的多媒体辅助学习:以EFL大学生自主学习为例
机译:基于数据的学习效果评价模型构建——以云班课教学实践为例
机译:基于日常会话学习日语的数字教材的研究:对国际学生自主学习的建议
机译:基于结构方程模型的台湾理工大学学生自主学习,学习方式,学习策略与学习成绩的关系
机译:大学数学教练技术教学内容知识(TPACK)的多案例研究及其与信息与通信技术(ICT)整合的教学实践与学生学习的关系
机译:基于深度学习的结构-活性关系模型用于多类别毒性分类:以基于高通量细胞的雄激素受体生物测定数据的10K Tox21化学药品为例
机译:“基于多媒体案例研究的SMA THERESIANA 01 SEMARANG,用于XI类高中生物学习的结构学习计划和细胞功能”
机译:行为参数的选择:基于案例推理的非连续切换与基于学习动量的连续自适应的整合
机译:人源化抗体抗整合素α2,测定样品中是否含有整合素α2的方法,试剂盒,核酸分离,载体,宿主细胞,人源化抗体抗整合素α2的制备方法,筛选方法,组成,处理方法与整合素α2β1相关的疾病。抑制白细胞与胶原蛋白结合的方法,分子定位方法,使用抗整合素α2的人源化抗体,连接整合有抗整合素α2抗体的整合素α2的表位和表位
机译:基于体系结构变异的无监督学习和基于选择性误差传播的监督学习的神经网络学习方法及装置
机译:用于治疗由哺乳动物中包含整合素介导的病理状态的α6亚基产生的适应症的方法,以调节包含整合素的α6亚基的功能,以调节整合素介导的应答α6亚基,调节应答介导并鉴定包含整合素介导的信号转导途径修饰剂以及细胞表面和细胞表面受体复合物的alpha 6亚基
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