中新初中教材概率统计部分知识点与习题难度的比较研究

摘要

本文通过课程难度模型和数学题综合难度的多因素模型从课程难度和练习难度两个方面对上海和新加坡初中数学教材中的概率统计部分做了比较研究。通过定量分析可以发现：在课程方面，新加坡教材有更多的教学内容；在习题方面，上海教材更强调双基训练，而新加坡教材更强调提高学生认知水平。