让“学导”之花绽放在春天里

摘要

语文教学的“高耗低效”是一个老大难的历史问题。学导课堂，便是基于语文教学的现状提出的一种新的课堂形态。所谓课堂形态，指的是一堂课的结构、过程、时间分配和内在机理，在整体外观上的呈现，并因此形成课堂氛围。以往的课堂形态在很大程度上立足于教师的讲析授予，基本上是老师讲，学生听。老师教得累，学生听得烦，学习效果也不尽如人意。