唤醒灵性进诗园——谈诗歌教学的妙趣

摘要

古诗,是我国文化瑰宝,以其短小精悍、清丽雅致、含蕴隽永而朗朗上口.小学教材精选大量古代诗歌,或歌咏壮美山河;或恢宏仁人志气;或赞颂至真情愫;或抒表感伤情怀.大部分诗均以借物来言志、叙事来抒情、借景而抒怀为主要表现形式.景、物、事三者在诗的结构中以衬托的角色而出现于诗的表象,目的是为了烘托诗魂.因此,古诗教学教师只有创设新颖的引读渠道,让学生用心去感悟诗中的意境,闻诗中的馨香,听诗中的旋律,尝诗中的百味,让学生在丰富而别致的语文实践活动中寻找到与作者心灵沟通的红线,与作者形成心心相印,才会迸发出真挚的情感火花,才能真正读懂诗意、领会诗的神韵.