历练“三读”,提升文本解读的内功

摘要

文本解读是阅读教学有效进行的前提和基础,作为教育工作者,必须着力提高自身的文本解读内功,从＂细读＂、＂品读＂、＂思读＂中领悟作者意图,并结合学生的知识接受能力因材施教。惟其如此,才能实现课堂教学中＂教＂与＂学＂深度结合。