解读鲁迅的“立人”思想及其现代教育意义--以中学教材中的鲁迅作品为例

摘要

鲁迅在中国现当代文学史中，是一位难于逾越的伟大作家。其作品在中学语文教材中有着举足轻重的地位，在语文教科书中所占的比例也是古今中外作家作品难以比拟。本文试从鲁迅作品中“说”与“不说”、“忘却”还是“纪念”这两组二元对立的言说困境的角度出发，细读文本，结合鲁迅小说中的人物形象来阐释鲁迅先生的“立人”思想及其现代教育意义。