基于问题驱动下的实验教学案例研究——以'验证机械能守恒定律'为例

摘要

现行部分实验课教学研究明显滞后于其他课型的研究,其教学现状表现为"以讲代做""以看代思"等,学生课堂参与度不高,有畏难情绪.在"验证机械能守恒定律"实验公开课教学中,改变教学方式,进行恰当的问题设计以及适时的引导,在问题引导下帮助学生形成正确的物理观,在探究中掌握科学研究的一般方法,落实学生学科素养的培养.