指导低年级学生开展'做中学'科学实践的策略

摘要

小学科学课程强调"做中学"和"学中思",让学生在动手动脑中获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法.针对小学低年级学生的学情,教师应设计符合低年级学生心理特点的教学活动,组织学生有目的地进行观察,发现技术工程的乐趣;指导学生通过模仿制作活动体验科学方法,反思并感悟活动所蕴含的科学原理;让学生在创新发明中体会产品的现实意义和价值.