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张小强;
江苏省海安县明道小学;
226600;
机译:(C4H9NH3)(2)PBL(4)有机无机量子井(C4H9NH3)(2)PBL(2)PBL(2)PBL(2)的电池致发光研究的整体方法分析
机译:对学习者对科学探究的理解的有意义的评估-关于科学探究(VASI)问卷的观点
机译:明确和反思性的科学探究学习程序对科学探究性质的教学影响
机译:电容器能量供电电压助力助力助力助力助力助力助力助力升降机在瞬态电源倾角的情况下
机译:吸引成人识字学习者:研究基于问题的学习对象(PBLO)作为在线实施基于问题的学习(PBL)的可能性。
机译:矫正:梨(Pyrus Bretschneideri)漆(PBLAC)的综合基因组分析(PBLAC)家族和涉及木质素生物合成的PBLAC1的功能鉴定
机译:关于科学探究的看法:瑞典7年级和12年级科学探究的理解研究
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:用于PBLS工厂的自下而上的粉末输送机构,PBLS工厂以及用于转换和操作PBLS工厂的方法
机译:用于PBLS工厂的粉末涂料单元以及在PBLS过程中施加两个连续粉末层的方法
机译:从外周血中扩增外周血淋巴细胞(PBLS)
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