从“一个实验”到“一类实验”的探究——以“反应后溶质成分的探究”复习教学为例

摘要

在中考试题中化学实验探究题十分灵活多变,需要学生具备较好的化学学科素养。如何实现学生解决化学问题能力的提升,需要信息技术的辅助。复习课"反应后溶质成分的探究"将探究性实验教学与希沃白板进行整合,并借助信息技术之力能够实现"一个实验"到一类实验。