浅谈初中生英语学习心理障碍分析及对策

摘要

＜正＞从心理学角度讲,学生学习的过程是学生心理活动的过程。如果学生的心理活动流畅,则他们的认识就全面深刻,思维就敏捷而灵活,记忆就准确而牢固,收效就丰实而显著。反之,如果学生的心理活动失调或失衡,不畅或受阻,则他们的认识就模糊,思维就迟钝,学习效果就低下。显然,分析学生学习中的心理障碍,研究和探讨排除各种心理障碍的相应对策,无疑对提高教学质量有着极为重要的意义。