实现中学语文阅读课堂生成性的策略与方法

摘要

站在中学语文课堂教学的角度探究生成性实现问题,最关键的问题有三个。一是如何实现学生的主体性。学生进入了学习状态之后,知识、信息在一定的情境下经过了大脑综合运用各种学习方法的加工产生了新的知识、信息,同时形成了新的或提高了旧的学习能力,才谈得上生成性。如果学生的主体性没有实现,知识,信息只是由书本或教师一方流动到学生一方,那么生成性就没有办法得到体现。二是如何实现学生的个体性。所谓生成性,一定有一个知识,信息与能力的个性化的过程和结果。生成性作为教育的固有特征之一,随着新课标的推广越来越受到重视。对教学生成性的研究与实践由其作为探究性学习的重要特点之一而逐渐深人到所有课型中的知识与能力素质的培养,并且把它上升到作为培养学生创造能力的重要途径的高度。