高中英语读后续写规范化评分模式对描写微技能教学的反拨作用研究

摘要

新高考读后续写所选材料一般是故事情节曲折起伏,具有较强逻辑性的记叙文,续写内容一般也以记叙文为主.若能恰当地运用描写,就能起到烘托气氛、刻画人物、揭示主题的作用,故事内容更具有感染力.文章立足2019年北师大新教材及历年高考真题习作,在充分研究读后续写规范化评分原则之后,根据现在高中生实际情况,引导学生练习描写这种表达方式,以提高读后续写的习作水平.