探讨初中化学课堂生成性教学的实践研究

摘要

生成性教学作为初中化学的一种重要的教学方式,其内涵是教师在课前预设一个课程框架,在课堂上根据课程要求或学生的实际情况改善教学内容和教学方式,强化学生的学习效果,提升教师的教学质量。在初中化学课堂实施生成性教学,能够提高课堂活跃度,促进学生积极参与化学教学活动并动手操作,培养学生对化学学习的兴趣。本文针对初中化学课堂生成性教学的方式进行了分析,并提出了一些策略。