高职院校辅导员角色冲突困境的对策建议

摘要

本论文基于四川省高职院校辅导员职群现状的调查报告,剖析其在市场经济条件下的身份认同危机而导致的现实困境,立足国家制度、高职院校层面、市场需求层面,针对目前高职院校辅导员队伍建设的问题,系统提出相应的对策建议,从政府、高校、市场和辅导员队伍自身四个层面,探索解决四川省高职院校辅导员角色冲突,实现辅导员队伍职业化、专业化的对策,以及为四川省甚至我国高职院校辅导员队伍建设提供有效的路径。