课堂教学的微观技术——'图形板书'在语文教学中的运用

摘要

课堂教学的微观技术是一个新兴的、正在发展的日趋丰富和完善的概念.它是教与学的转换过程,是课堂教学实现的"中介".图形板书这一"中介"具有可操作性、可测量性和可借鉴性,这种板书的好处是形象、直观、简练,不失为对职校生进行语文教学的一条可行、有效的途径.图形板书符合心理学中关于信息获得的理论,符合语文教育及最近区发展理论.教师利用"图形板书"这一审美中介的提示、诱导,使审美主体学生产生美的感受,萌生创意,激发学习情趣,更有利于优化课堂教学.