试析高职英语真实性课堂讨论的发生要素

摘要

真实性讨论（authentic discussion）在英语教学中具有明显的教学效益,但广大高职院校一线教师普遍反映要真正达到这种讨论境界难度极大。该调查通过对浙江经济职业技术学院基础部应用英语专业一个班级的案例分析,发现了促成该班级真实性课堂讨论的三大要素:教师对课堂讨论的认识;学生对课堂讨论的认识;课堂人际关系。