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找准病因,对症下药——谈学生忽视解题条件的现象

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＜正＞我在教学实践中发现,学生在解题过程中经常会出现忽视条件的情况。结合近年的教学实际,我总结了学生的错误类型,探索学生犯这一错误的原因,在教学中采取有针对性的矫正策略,取得了较好的教学效果。一、常见错误类型1.忽视函数定义域

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来源
《考试周刊》 |2011年第26期|78-79|共2页
作者
刘和玲;
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作者单位

昆山震川高级中学;

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正文语种 chi
中图分类 G634.6;
关键词

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