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让问题不再成为问题——数学教师引导学生发现、解决问题的有效策略

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数学教师教学理念的更新会引领着学生学习观念和学习态度的转变.教师通过各种渠道,有效地引导学生发现、解决问题,能弥补个体的思维漏洞,激发创造性思维的生成,促进学生自主学习.

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来源
《考试周刊》 |2012年第78期|60-61|共2页
作者
周燕;
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作者单位

苏州市第十六中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学教学; 自主学习; 创造性思维; 引导策略;

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