面向艺术类高职学生的英语教学实践探索

摘要

艺术类高职生学习英语信心不足,基础较弱,缺乏自我管理和自我学习能力,课堂教学中与教师缺乏互动,缺乏主动学习的积极性。任务型教学是一种值得尝试的教学方法。该方法要求学生为用而学,边学边用,学会即用。学生是教学活动的主角,在教学过程中,学生根据自己的语言水平参与教学活动,完成一定的教学任务,在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力。