小学识字教学策略探究

摘要

在小学语文教学中,识字教学是进一步进行阅读和写作教学的根基,也是学生整个学习过程的基点,同时还是开展小学语文教学工作的难点所在。"语文姓语,小语姓小",在课堂上,教师必须按照"课程标准"的要求和教材编排体系,在字词句篇的教学中,确保学生有大量的时间进行听、说、读、写的语言实践活动,并力求将语言训练过程展示得妥帖自如,富有艺术性,这样才能切实增强学生的语文综合能力,提高他们的语文素质。