小学数学课堂中学生缺乏主观能动性的原因及解决办法

摘要

随着新课改的进一步深入,小学教学越来越重视自主、合作、探究的学习方式.数学课程的教学内容不只局限于对知识的机械记忆和解题方式的教学,还要求学生动脑、动手、动口,不断开展探究性学习,更加注重学生综合能力的培养,激发学生对数学的学习兴趣.当前的小学数学课堂存在着学生缺乏主观能动性的现象,本文主要探讨这些现象的原因及解决办法.