研究性学习,让数学课堂成为一个神奇的魔法世界

摘要

课程标准指出,数学课程应通过不同形式的自主学习和探究活动,引导学生体验数学知识的形成过程,培养他们的创新能力与应用意识。为此,教育部正式把研究性学习纳入到高中数学教材中,给课程改革添上了浓墨重彩的一笔。可以说,新课程背景下,研究性学习给了数学教师一个难得的机遇,如何应对变革,积极开展研究性学习,让数学课堂成为一个神奇的魔法世界,是我们必须面对的课题。作者结合自己的教学实践,从日常渗透、结合网络、科学评价等方面展开论述,一己之见,不甚成熟,敬请各位专家批评指正。