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刘树荣;
廊坊市第六小学,河北 廊坊 065000;
儿童特点; 数学教育; 启示;
机译:F. S. FERNANDES,《第五个故事:作为研究领域的数学教育的构成》。 2014. 233f。论文(数学教育博士学位)-里约克拉罗大学,Estadual PaulistaJúlioMesquita Filho大学地球科学与精确科学研究所,2014年。
机译:MARTINS-SALANDIM,硕士。农业技术学校和数学教育:故事,实践和边际性。和PINTO,Antonio Henrique。数学教育和工作培训:维托里亚技术学校的学校实践-1960年
机译:比较研究对英语教育体系中数学教育的启示
机译:通过在学生级V 14队的逼真的数学教育(RME)通过现实数学教育(RME)来改善活动和学习数学的改善
机译:听到沉默的:来自数学教育边界的故事
机译:教育创新。评论:使用舞蹈和动作进行教学统计以及数学教育中的神经科学案例
机译:数学在学校中的运动:从数学教学到数学教育;从数学教育到数学教学;从数学教学到数学教育;数学教育中的数学教育?
机译:中华民国国家科学委员会会议录,1999年9月第3卷,第3,211号.D部分:数学,科学和技术教育。关于数学教育的特刊211期
机译:提供数学教育服务学习管理服务器的方法和数学教育系统
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
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