浅析小学生英语课堂焦虑情绪的成因及对策

摘要

非母语环境下的英语学习需要学生抓紧课堂及课后有限的时机,自信的表达。然而,对于一些性格内向胆怯、缺乏自信心的学生而言,他们如履薄冰的课堂表现,始终伴随着焦虑、抑郁的情绪感受。被提问和批评引起的焦虑,使其形成了对英语厌恶的条件发射,一上英语课就紧张和回避。针对这些现象,笔者以"剥洋葱"法缓解不良情绪理论为基础,以创设轻松课堂、树立学生信心、精致课堂预案,增进师生交流、改变评价机制等方式努力为学生营造"Happy English"的学习氛围,成效显著。