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遵循知识与认知逻辑是高中数学教师因材施教的关键

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本文探讨了在高中数学教学中因材施教的关键,教师有必要把握住学生的知识起点和认知起点及其变化规律,在学生最近发展区遵循教学逻辑实施教学,才能更好促进每个学生知识与认知结构的重组.

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来源
《考试周刊》|2018年第18期|98|共1页
作者
杨云万;
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作者单位

重庆市,重庆市大足区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
遵循; 教学逻辑; 因材施教; 关键;
入库时间 2023-07-24 15:13:11

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