教学、教师、教材 民族地区理科教育遭遇三大困局

摘要

＜正＞自2012年起,教育部组织有关单位对广西、贵州、西藏、甘肃、宁夏、新疆等西部省份以数学为龙头的理科教育情况进行了全面深入调研,内容涉及理科教育经费投入、学业成就、办学条件、课堂教学、教师队伍、教材教辅及教育资源等诸多方面。结果发现,随着2011年我国全面实现"两基",以及义务教育学校标准化建设和农村义务教育薄弱学校改造计划项目的推进,我国民族地区理科教育办学条件和教育质量整体有所提高,理科教师队伍不断得到充实,"文多理少"的高考生源结构和高等教育专业招生结构整体有所改善。